Tarefas Matemáticas na Formação de Professores que Ensinam Matemática
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چکیده
Com base em um movimento diacrônico de pesquisas e experiências formativas, este artigo apresenta texto natureza reflexiva interpretativa sobre ações formação indícios decorrentes delas que permitem compreender o papel do trabalho com tarefas matemáticas na/para a Professores Ensinam Matemática (PEM). Nesse movimento, são sublinhadas três contextos formativos PEM, alicerçadas no matemáticas: resolução análise matemáticas; seleção, adequação, elaboração exploração reflexões discussões respeito na sala aula. Os elementos circunstanciam essas evidenciam quadro denso articulado aponta potencial para aprendizagem profissional PEM. O problematizado pode orientar planejamento, implementação avaliações programas PEM alicerçados matemáticas, tanto campo da pesquisa quanto prática.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Perspectivas da Educação Matemática
سال: 2023
ISSN: ['1982-7652', '2359-2842']
DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18262